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Sede centrale di Palermo
Dipartimento di Scienze Psicologiche, Pedagogiche, dell’Esercizio Fisico e della Formazione
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Psicologia del Ciclo di Vita

Laurea Magistrale
LM-51
In presenza
Libero
No
  • Lisbona (PT)
  • Oviedo (ES)
  • Varsavia (PL)

Fregio 8
Qual è l’obiettivo del corso? Cos'è?
A cosa prepara?

La Laurea Magistrale è ri­volta a studenti interessati ad approfondire le cono­scenze sui processi psicolo­gici sottostanti lo sviluppo tipico e atipico nel corso del ciclo di vita. Il Corso prepara gli studenti a progettare e realizzare ricerche e interventi per promuovere il benessere psicologico e l’inclusione sociale, per prevenire la comparsa di problemi comporta­mentali e disturbi psicologici in diversi contesti (es., scuola, famiglia, comunità). Inoltre, il Corso si focalizza sulla valutazione e il trattamento di difficoltà individuali e relazionali e prepara a rea­lizzare programmi di formazione rivolti a educa­tori, caregiver, insegnanti e operatori sociali.

Fregio 8
Cosa si impara?

Il Corso fornisce agli studenti conoscenze, abilità e atteggiamenti essenziali alla promozione dello sviluppo positivo lungo il ciclo di vita. In partico­lare, si focalizza su argomenti come il funziona­mento psicologico, tipico e atipico, individuale e familiare; l’utilizzo di metodi di valutazione psi­cologica e di analisi dei dati. Inoltre, il Corso pro­muove la capacità di progettare programmi di ricerca e intervento, usare strumenti diagnosti­ci, realizzare interviste cliniche, prevenire e trat­tare problemi comportamentali e difficoltà di apprendimento. Infine, il Corso promuove una competenza professionale che consenta di agire in modo autonomo e responsabile in diversi am­bienti di lavoro.

Fregio 8
Cosa si può fare dopo?

I laureati in Psicologia del Ciclo di Vita possono essere impiegati in tutte le aree professionali della psi­cologia e in diverse organizzazioni come:

  • Organizzazioni pubbliche e private che ero­gano servizi educativi e psicologici ad individui, gruppi e comunità;
  • Scuole (per esempio, per la formazione degli insegnanti e per lo sviluppo di competenze degli studenti);
  • Istituti di ricerca pubblici e privati (per esem­pio, per realizzare indagini empiriche);
  • Comunità terapeutiche, educative, di riabilita­zione e di accoglienza; istituti di formazione;
  • Libera professione (per esempio, Psicoterapia dopo la Specializzazione).